Государственная политика в области подготовки педагогических кадров в СССР в послевоенные годы

В статье рассматриваются основные направления реализации государственной политики в области подготовки педагогических кадров в послевоенный период. Автор выявляет, что в это трудное для страны время власть предпринимала колоссальные усилия в области материально-технического, методического и идейно-политического обеспечения высшего педагогического образования. На примере такого региона, как Бурятия, установлено, что педагогическое образование в регионе, остро нуждающемся в учителях и школах, развивалось в соответствии со всеми государственными установками. Бурят-Монгольский государственный педагогический институт, созданный в 1932 г., в рассматриваемый период получил развитие в материально-техническом, организационном, научно-методическом и кадровом направлениях.